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想象和聯(lián)想是作文的兩大翅膀，只有發(fā)揮孩子的想象和聯(lián)想，才能提高孩子的寫作能力。文章的虛構(gòu)是必然，只要想象合情、合理、合規(guī)就可以了。
沒有設(shè)置體驗課堂，孩子喜歡學嗎？
首先，值得提出的是，作文是一門語言藝術(shù)課，精彩和有趣是這類課程的基本要求。如果把作文課上的像“雞肋”一樣，說明教學有問題。
但時下，很多作文老師為了迎合孩子的“喜好”，更為了博得家長的喜歡，也為了學校的短期利益，就挖空心思地把各類有趣、好玩的活動或者手工制作都搬進作文課堂。孩子喜歡，家長就自然掏錢。這一現(xiàn)象值得引起關(guān)注和深思。僅憑這樣的“體驗”學寫作文，結(jié)果一定是舍本逐末。
上一期，已經(jīng)談過了作文“體驗”的問題，應(yīng)該將孩子的體驗建立在想象的基礎(chǔ)之上，才會起到作文學習的效果。事實上，孩子們每天的體驗不少，每天身邊都有很多新鮮事，每天都有新變化，只要培養(yǎng)孩子的想象和聯(lián)想習慣，就能從看似“平淡”的生活中找到亮點，激發(fā)靈感。
在前面已經(jīng)說了，沒有“花樣百出”的活動，作文課就沒“味”了嗎？孩子就不喜歡嗎？其實，老師能掌握教學方法和技巧，充分發(fā)揮語言的魅力，孩子一定會喜歡作文，愛上寫作。要明白，作文課不僅是寫作文，而且是一堂口才課、喜劇表演課、生活模仿課，還是一堂分析思考課和想象與聯(lián)想的拓展課。
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